让博物馆拥有全新的“打开方式”

　　——全国政协委员建言新时代博物馆如何承担新使命

　　【民生汇】

　　“十三五”时期，我国博物馆事业发展取得了令人瞩目的成绩。全国备案博物馆数量由4692家增长至5788家，这意味着，平均每两天就新增一家博物馆。  

　　2020年全国博物馆举办2.9万多个展览，策划22.5万余场教育活动，在疫情防控常态化采取限流措施情况下，仍接待观众5.4亿人次，其中未成年人观众1.3亿人次，“打卡博物馆”成为一种重要的文化生活方式。

　　5月24日，中央宣传部、国家发展改革委等9部门联合印发《关于推进博物馆改革发展的指导意见》。5月28日，全国政协召开“推进新时代博物馆事业高质量发展”双周协商座谈会。为此，今年4月8日至15日，全国政协组织部分委员赴上海、陕西等地进行调研。委员们认为，过去，博物馆面临“有没有”的问题，如今，更多的是要解决“好不好”的问题。

　　1、文教结合 一个博物馆就是一所学校

　　参观中国第一套邮票“大龙邮票”，亲手绘制色彩明快的“蝴蝶邮票”，换上职业装体验邮递员的“送信生活”……在深圳市龙岭邮票博物馆，孩子们正在感受“微型百科全书”的独特魅力。作为国内首家建立在中小学校园里的邮票博物馆，龙岭邮票博物馆联合龙岭学校的美术、国学等学科老师，以体验式、参与式学习为主开发馆校合作课程，推动博物馆和中小学教育相结合。

　　将课堂搬进博物馆，是抽象课程的写实化，相较于书本课程更加通俗生动、具有感染力，能够带领学生感受历史、提升审美。如何增强博物馆的公共教育功能，是委员们关注的重点。通过调研，委员们认为要推进博物馆与中小学教育相结合，发挥“第二课堂”作用，让博物馆成为孩子喜欢去、长知识、育品德的重要场所。

　　面对我国博物馆校均、生均占有量不高，且地区发展不平衡的问题，中国社会科学院考古研究所研究员、复旦大学科技考古研究院院长袁靖委员建议，要鼓励部分省区市先行先试博物馆与中小学教育结合，鼓励试点地方的中小学依据与学校特色整合原则、学校项目优先原则、就近就便与公益性原则等与各类博物馆展开合作，同时，“加快博物馆数字化、网络化、叙事化、可视化的智能知识资源库建设，并加大对农村中小学网络化、信息化建设的支持，用数字化手段使博物馆教育覆盖更多农村中小学生”。

　　如何发挥高校博物馆文化育人和社会服务的功能，也引起了委员们的关注。早在2012年，全国高校博物馆育人联盟就在上海成立，目前已吸纳111所高校参与，每年接待参观人次480多万。作为其成员的山东大学博物馆，是全国高校中唯一的历史考古类国家一级博物馆，在两校区馆藏有文物和标本4万余件。在记录学校历史、传承校园文化、推进学科建设等方面都发挥着极大作用。

　　“将高校博物馆放到与高校图书馆、实验室同等地位，提高归口管理层级，纳入高校整体建设体系。”天津美术馆副馆长卢永琇委员建议高校博物馆明确办馆理念，制定多样性收藏策略，提高展览质量、提升运行管理现代化水平和人才队伍专业化水平。

　　2、优化布局 博物馆可以靠特色“出圈”

　　在四川省成都市大邑县的博物馆小镇上，坐落着一个占地500亩，建筑面积近10万平方米的建川博物馆聚落。这所创建于1999年的非国有博物馆，以集群式的规模组合，汇聚了抗日战争、红军长征、抗震救灾等32个主题场馆，藏品一千余万件，其中国家级珍贵文物4790件。

　　打开博物馆创建者樊建川的抖音号，可以看到一位博物馆“发烧友”和他挚爱的故事。在他看来，非国有博物馆若想走进大众的视野，最重要的就是要“足够好玩”，用生动多样的特色展品和主题展厅吸引游客，把思路拓展开来，不仅要记录历史，也要记录当下。

　　在调研中，生长于乡村、自带泥土气息的乡村博物馆也引起了委员们的关注。它们承载着最原始的家的记忆。腐蚀生锈的锄头、早已泛黄的粮票、笨重的黑白电视机都是其中常见的物件，反映了中国乡村社会的时代变迁，是一个村子的“变形记”和“奋斗史”。

　　河南省新乡市原阳县的“黄河稻米文化博物馆”，以原阳大米为切入点，用各类实物藏品展示水稻故事，并设有米酒坊、米醋坊等互动体验馆；河北省石家庄市赞皇县的“原村土布博物馆”，藏有100年前的织机、200年前的纺车，打造了一个结合传统纺织和现代布业的文化产业园；山东省枣庄市张山头村的博物馆不仅有汉墓群出土文物，还有剪纸、泥塑、武术等非遗绝活的现场表演，甚至有90多岁的台儿庄战役亲历老人自发为游客讲述张山头村的抗日故事。乡村博物馆以一种接地气的面貌将地方特色呈现在游客面前，为乡村振兴战略提供文化补给。