【研究报告】
编者按
在少年儿童的成长道路上,书籍如同良师益友陪伴在侧,对其心灵滋养、审美塑造、知识储备、眼界开阔等起着不可估量的作用。习近平总书记曾经指出:“少年儿童的心灵都是敏感的,准备接受一切美好的东西。”只有全面提升少年儿童阅读水平,才能使民族文化素养扎牢根须,为社会主义文化强国建设夯实基础,“深入推进全民阅读,建设‘书香中国’”的既定目标也才能在“十四五”时期落到实处。
由于当前我国城乡发展不够均衡的状况现实存在,乡村儿童的阅读环境、整体水准也与城市儿童存在一定差异。六一国际儿童节刚刚过去,光明智库关注乡村儿童阅读状况与未来发展,以学者之思、记者之眼,助推公共服务均等化,以期用书籍的力量,教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵,砥砺品格、增长本领,努力实现德智体美劳全面发展。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义文化建设,“全民阅读”连续八次被写入政府工作报告。其中,乡村儿童的阅读现状及需求受到了越来越多的关注与支持。今年,中宣部办公厅印发《关于做好2021年全民阅读工作的通知》指出,要“加大服务力度,倡导家庭阅读、亲子阅读,重视保障农村留守儿童、城市务工人员随迁子女等群体的基本阅读需求,加强面向残障人士、务工人员等群体的阅读服务,有针对性地做好重点和特殊人群的阅读工作”。
为充分了解当前乡村儿童阅读的基本情况,促进乡村儿童阅读的政策支撑与社会支持有力提升,笔者主持开展了2020年度乡村儿童阅读调查,调查对象为学龄前和小学阶段的乡村儿童及养育人,范围覆盖江苏、山东、浙江、上海、陕西、江西等省份。调查通过网络调研和线下访谈相结合的方式进行。
调研发现,经过近年来的持续努力,乡村儿童阅读状况与供给情况已有很大改善,但短板仍存,需要在阅读数量和质量上继续强化。
1、亮眼成绩 阅读诉求、购书数量、家校督促均提升
藏书量和年购买图书量均有所提升。随着我国脱贫攻坚取得全面胜利,广大农村地区区域性整体贫困得以解决,乡村家庭日常收入普遍增长、精神生活更加丰富,对儿童的课外阅读支持力度随之明显加大。本次调研发现,多地乡村儿童家庭的藏书量和年购书量相较往年都有所增长。2018年,亚马逊中国携手中国扶贫基金会、北京师范大学中国公益研究院联合发布的《乡村儿童阅读报告》显示,我国中西部贫困地区74%的受访乡村儿童一年阅读课外读物不足10本,36%的儿童一年只读了不到3本课外书;超过71%的乡村家庭藏书不足10本。而此次调研显示,受访者家中藏书在10本以上的家庭占比为56.13%,其中藏书50本以上的家庭占比22.87%。每年给孩子购买课外书10本以上的家庭占比27.11%,每年购买5~10本的占比47.43%。当前,国内大中城市纷纷兴起“绘本热”“亲子共读热”,对乡村儿童阅读也有带动。
超九成乡村儿童家长已经认识到课外阅读的重要性。调研中,91.29%的家长认为学校开展相关阅读课程十分必要,并表示愿意为孩子购置图书。在图书内容选择上,乡村儿童家长最倾向于选择“中外经典儿童文学作品”;其次是“城市生活主题的图书”;再次是“呈现乡村生活图景的童书”。除了重视纸版阅读,有相当一部分家庭(占比64.31%)还意识到了“听读”的重要性,会主动给孩子购买故事机等听读设备。
乡村学校积极采取行动督促家长为孩子阅读创造环境,家校传导作用明显。调研发现,65.49%的乡村小学教师会积极、持续地向学生推荐阅读书单;16.78%的老师会推荐但不够持续;从不推荐课外阅读的老师只占17.72%。此外,学校还会通过开展“全家爱阅读”“亲子阅读百日打卡”等活动,鼓励乡村家庭积极开展持续性阅读。在家校合力带动下,儿童自身的阅读兴趣也得到加强,放学后积极主动阅读课外读物的乡村儿童占比47.05%。
2、待补短板 图书资源、阅读空间、读书指导须跟上
虽然进步显著,但调研中也发现,当下乡村儿童阅读依然存在一些不足与问题。
阅读资源不够丰富,家长购书受价格等因素影响较大。调研发现,不少乡村儿童依旧面临着高品质读物不足的境遇,在乡村书店能够便利购买的图书多为教材教辅类,以及内容相对陈旧、类型较为单一、吸引力不足的儿童读物,原创童书、绘本和海外引进的高质量图书资源相对匮乏。与此相应,乡村儿童家庭在图书资源上的投入和购买力远低于城市儿童家庭。