戏剧能给孩子带来什么

　　钟英是85后，带妻女去俄罗斯旅行的时候，他特别安排了一个晚上让女儿感受当地剧院上演的《胡桃夹子》。这是6岁的女儿第一次看舞剧，看得特别欢乐，中场休息还和表演者简单用英语对话。散场后，钟英一字一句给女儿讲《胡桃夹子》背后的故事。

　　养育一双儿女的90后姑娘Rita，近来很纠结要不要带孩子进剧场。她童年时因为跟随父母看了一场音乐剧，自此种下爱好。但是她发现两个孩子或是坐不住，或是不感兴趣。要不要让尚且年幼的孩子继续接触戏剧呢？Rita有些纠结。

　　“80%的从业者都会告诉你，他们最初与戏剧的接触是在学校：一种方式是让孩子在学校学习怎么表演；还有一种方式是带孩子观看话剧。”法国蒙彼利埃演员之春戏剧节主席让·瓦雷拉说，很多从业者告诉他，当初就是在第一、二次进入话剧剧场的时候，“发现人生可能有一条路就是在这个剧场里边，也许他们可以走这条路”。  

　　戏剧对于一个孩子的成长会有怎样的影响？家长和戏剧从业者，又该何时何地给孩子画下戏剧教育的“起跑线”？

　　热爱戏剧的种子藏在“沥青路面下”

　　在首届“世界好戏，中国观众”论道周上，让·瓦雷拉回忆，当年母亲强迫自己学话剧表演，是因为希望能够通过这种艺术形式让他“走出腼腆”。“当时我有一个比较严重的问题，因为我很胖，所以非常自卑，母亲希望我能通过学习话剧表演摆脱这种自卑”。

　　让·瓦雷拉父母的人生距离舞台艺术非常遥远，但是他们坚信话剧能够重塑孩子的信心，坚信话剧能够让孩子用更自信的眼光，去看待他自己“不是特别符合社会标准的身体”。

　　“我来自一个非艺术家庭，我是通过小丑剧表演的学习和戏剧教育，才走出了一条新的道路。”法国小丑剧、儿童剧导演、演员菲利普·马茨觉得，戏剧学习能实现“个性的绽放和个体的建构”，他将其形容为“沥青路面下想不停往上拱出来的种子”。

　　“我们在铺路面的时候，是不是不要把所有的地面都铺上沥青？我们要留出一定的空间来，让这些植物突破土壤，更好地生长。”

　　儿童音乐教育学者、多妙艺术教育创始人管慧丹长期致力于儿童音乐戏剧。从事这一行很触动她的一点是，平时教给孩子的音乐戏剧，会在日常生活得到自然反馈。例如孩子们某次一起步行参加活动，天气特别炎热，一个孩子忽然唱起了某部儿童剧的歌曲《太阳热辣辣》，其他孩子立马也跟着一起大合唱，忘记了酷暑下徒步的烦忧；还有一位家长告诉她，在带孩子去看日本富士山时，孩子触景生情，边唱边跳演绎起了他熟悉的剧目。

　　在儿童戏剧一线多年，管慧丹认为，音乐与戏剧表演是儿童最自然的表现形式，孩子从婴幼儿阶段开始，即表现出对音乐与表演的天然爱好。“咿咿呀呀本能地歌唱、一条丝巾、一个餐具、一块泥土、一张纸……任何的事物都有可能激发儿童的创造力，搭建起儿童丰富的内心情感与想象的世界”。

　　“我们想让孩子通过音乐戏剧理解生活，感知生活，最终倾听生活，和别人共同感知。孩子要进入另外一个感知世界，一个彼此的通道——这个通道其实就是他和其他人之间的联系，一个社会性的发展。”

　　玩戏剧帮助孩子应对生活难题

　　每个孩子得到戏剧滋养的渠道各异。保利·央华欧洲戏剧展演季项目秘书长安娜伊思·马田回忆，她在法国上学的岁月里，最早接触戏剧的方式是读诗背诗，“如果我们带着情绪念，老师就会给我们加很多分”。

　　安娜伊思·马田深感幸运，在她的中小学阶段，遇到的每个老师都会毫不掩饰自己对话剧的热爱，希望学生懂得欣赏戏剧并表演出来。“戏剧教育就是这么简单，一个戏剧文本，一个老师和一群学生”。

　　德国慕尼黑大学教育学、心理学、艺术史博士，心理咨询师高璇，自2001年起在德国慕尼黑读书，课余在 Galli剧场打工，担任灯光和音乐技师，后来开始参与很多剧目的表演和课程。

　　2009年高璇回国，按照自己的专业，她原本打算做一名心理咨询师。她在从业过程中接触到心理剧、戏剧治疗的领域，发现Galli戏剧方法其实做得很超前和先锋。后来在朋友的支持下，高璇将Galli戏剧治疗工作坊引入国内。

　　Galli剧场有一次在某中学表演主题为个人成长、校园霸凌的剧目《丑小鸭》。看完演出，小观众们抛出很多疑问。一个孩子问： “为什么大白鹅知道自己被烤了还那么开心？”高璇解答：“大白鹅的台词是‘在那之前我们拥有世界上最美好的生活’，有很多人就像大白鹅一样，他们为了贪图当前的舒适，对未来的危机视而不见。当然了，这也是一种生活方式。”