中新网客户端北京11月6日电(任思雨)怎样辅导小学生写出一篇好作文，可能是每个家长都头疼过的问题。一到春天就指导孩子写春暖花开，一到秋天就写果实飘香，出去旅游就写景点，在家呆着就写干家务……这些题目看似“好写”，却往往不是好作文需要的。看似简单的作文，孩子常常不知道写什么、怎么写。

　　小学生该如何写好作文？家长和老师应该避免哪些教育误区？近日，作家尚爱兰接受中新网专访，曾在语文教学一线任教30年，她用实际经验讲述了一些关于作文的“秘密”。

《作文课》发布会现场。来源：新经典文化供图

　　避免把妈妈写成“家政人员”

　　《我的妈妈》《我爱妈妈》，可以说是每个小朋友上学都会写到、也是家长们非常在意的题目，可不少小朋友一提起笔，就会陷入非常熟悉的套路：

　　为了展现“母爱的光辉”，孩子们常常会写妈妈很漂亮，写妈妈很能干，为自己做饭、洗衣服、照顾生病的自己……例如，“她打伞都往我这边歪，自己淋雨；我学习不好，她没少批评我，批评完了，又摸着我的头，亲切地教育我；我发烧了，她一夜没合眼，皱纹都长出来了。我一定要用良好的学习成绩表达妈妈”。

　　但在当过多年语文教师的尚爱兰看来，虽然妈妈与孩子的接触多是以生活为主，但妈妈也是有独立人格的人，她希望妈妈的形象能脱离“家政人员”的范畴。

　　在新书《作文课》里，她讲到一次辅导小学生写作文的经历，为避免走入“比惨式”的写作，她让学生形容妈妈的职业、有什么样的特点，鼓励孩子讲出自己与妈妈之间的故事。

　　她认为，家长和老师在指导的时候应该意识到，“妈妈作为孩子的第一任老师，肯定有孩子不具备的能力，可以言传身教的事情。这样就可以把妈妈在作文中的形象从‘家政人员’中拔出来，也区别于‘妈妈付出，孩子报恩’的传统思路。用‘付出’和‘报恩’维系的亲情关系，绝不是妈妈无私付出的本意”。

　　在一番引导与讲述后，小朋友最终写出了一篇《妈妈带我看梅花》的作文，并成功发表。

　　在《作文课》中，尚爱兰把辅导过的小学生化为三个不同个性的虚拟形象“文文”、“依依”、“铭铭”，通过讲故事的方式总结了自己多年来的作文教育经验，而书中所有的师生对话，都是教学过程中真实的对话实录。

作家尚爱兰。来源：新经典文化供图

　　不要“迷信”优秀作文选

　　尚爱兰是一位任教30余年的语文教师，也是一位小说作家。1999年秋天，榕树下举办首届网络原创文学大赛，王安忆、贾平凹、余华、阿城和王朔等作家做评委，尚爱兰正是这届比赛最佳小说奖的获得者。

　　很长一段时间里，她更为人熟知的头衔是“作家蒋方舟的母亲”。蒋方舟说，“我看这本书的时候会回忆起妈妈从小对我的教育，我认为是可以得到印证的。比如我小时候她是不让我看小学生作文精选的，这一点上我妈妈在书里也有体现。”

　　很多家长都认为，辅导小朋友写作文直接的办法，就是交给他们范文书去读，但尚爱兰却说，所谓优秀作文大都是按模式化的方法训练出来的，如果有条件的话，她希望孩子们能看更多更好的文学作品。

　　还有几乎每个人童年都积累过的“华丽辞藻”，“美词美句并非语文惟一的审美。朴实无华、诙谐幽默都是语言的美”，她认为所有方法最根本的目的，都是让孩子乐于用语言文字去表达，“如果仅仅去提倡唯美的话，会给写作文造成非常大的畏惧。”

　　她在《作文课》中写道，很多人都希望老师多教教“写作技巧”，但其实，找到“写什么”，就是最重要的写作才能。找到“写什么”的同时，“怎么写”的问题就迎刃而解了。

　　蒋方舟也表达了相同的看法：“小时候当我有一个想写的东西，不管是不是有意思，不管是不是无聊，但我妈妈觉得这件事情是有意思的，你有创作冲动，就应该写下来，至于写得有没有美感、成不成功，其实是第二个要解决的问题。创作冲动是最宝贵的。”

尚爱兰《作文课》。

　　家长老师不要做判官，而要做服务者

　　除了作文选与美言美句，在《作文课》里，尚爱兰还对很多作文方法提出了不同的思考：

　　“不要用拼音代替汉字！”

　　“对于孩子来说，成年人不要在什么都没有教会他之前，先教会他畏惧字数。”

　　“好好地写写个人经验，比任何华丽丽的辞藻都要有效。”