中新网兰州10月4日电 (记者 丁思 李亚龙)怀抱琵琶、眼目低垂、扭腰送胯……被外界誉为“敦煌舞教学的创始人”高金荣和17岁的学生们一起跳了一小段敦煌舞，她的眼神依旧那么灵动。

　　亚麻色微卷的短发、牛仔裤运动鞋、流畅自如的谈吐，超强的记忆力……初见高金荣，很难相信仍在舞台指导纠正学生动作的她，已84岁高龄。几段舞蹈后，高金荣走下舞台，坐在第一排观看学生们表演，并随着音乐拍打着节奏，手臂还不停地做着飞天手势。

　　高金荣现任兰州文理学院驻校专家，甘肃省艺术学校名誉校长，甘肃省舞协名誉主席。2019年9月下旬，她为兰州文理学院敦煌舞蹈班学生指导排练，并接受中新社记者的专访，回忆了她一生与敦煌舞教学的故事。

2019年9月，“敦煌舞教学的创始人”84岁的高金荣(中)正在为兰州文理学院艺术职业学院学生示范指导动作。　丁思 摄

　　北京人在西北

　　与西北结缘皆因“舞”。16岁的北京姑娘初中有幸考入了中央戏剧学院崔承喜舞蹈研究班，系统接受舞蹈教育。“学校开设文化、舞蹈、音乐等6门课，学习芭蕾舞、中国舞、朝鲜舞等课程，聆听艺术大师的讲座。”高金荣回忆说，“那时候小，不能全部领悟，但这些民族经典和文化的种子种在身上，就会生根发芽，冥冥之中和敦煌舞有着某种联系。”

　　毕业后，高金荣申请到最艰苦的地方去，前往宁夏文工团工作，1954年，甘肃省歌舞剧团成立，便被调来兰州。凭着扎实的基本功和敏锐的艺术感悟力，她成为剧团的顶梁柱，独舞、双人舞、小舞剧等精通娴熟，后来成为团里的教员，带着年轻人一起跳舞。

　　1958年底，兰州艺术学院成立，常书鸿任院长。她回忆说，当时学校的艺术体系很成熟，兰大中文系、西北师大音乐系和美术系师资都并入学校，舞蹈教学成为了未来探索的路径。

　　1974年，甘肃省创办的第一所艺术学校甘肃省艺术学校成立，高金荣担任副校长，致力于舞蹈教学研究和人才培养，把最好的年华留在了这片黄土地上。

2019年9月，兰州文理学院艺术职业学院学生正在排练敦煌舞。　丁思 摄

　　舞从敦煌来

　　甘肃有属于自己的独特舞蹈体系吗？正当高金荣还在摸索研究舞蹈教学之时，1979年5月，甘肃省歌舞剧团创排演出的大型民族舞剧《丝路花雨》，让她眼前一亮，灵感突现，随即她写了一篇舞蹈评论《丝国盛世舞婆娑——谈丝路花雨的舞蹈创作》。

　　“要去敦煌看看。”1979年9月，兼任甘肃省舞协主席的高金荣第一次去了敦煌，见到了“飞上”舞台的飞天舞姿原型。她敏锐地意识到，“一个独特的舞蹈流派即将在甘肃形成，而一个舞派不仅要有剧目，还应该有自己的教学体系，舞蹈教材、培养人才、舞台剧目三者缺一不可。”

　　为研究敦煌舞姿的复原与再创作，她先后5次进入莫高窟，从舞伎的眼神、手势、体态开始研究，提炼与分析了手姿、手势。她还在本子上画了很多小人，研究壁画舞姿形态，笔记共有万余字。

　　她还尝试以隋唐时期所制定的九部乐、十部乐中具有三结合特点的《西凉乐》为基调，走访吸收了甘肃武威民间舞“滚灯”摆胯下沉、南方舞、戏曲舞蹈中的步法、手势动作，让动律贯穿于舞姿之间的起承转合和连接变化之中……就这样，一套系统、科学的敦煌舞基本训练教程诞生了。

　　1980年末，《敦煌舞教学大纲》出炉。

　　在教学实践中，她还开创了包括手姿、手臂、单脚形态和琵琶道具组合在内的舞姿训练课，编导了《敦煌梦幻》《极乐敦煌》等组舞以及教学剧目《千手观音》《妙音反弹》等舞蹈，为建立敦煌流派的舞蹈艺术奠定了基础，“活化”了敦煌壁画。

　　回忆起敦煌舞教学体系的艰辛探索过程，高金荣说，“埋在心里的那颗种子，到了一定时候，就会生根发芽，创作敦煌舞时，我就感概，哎呀，我都用上了，可都用上了啊！”