《小欢喜》中的家庭浮世绘：亲子关系为何矛盾不断？(2)

　　“家长有家长的委屈。他们不愿意让孩子输在起跑线上，想办法让孩子比别人快一点、再快一点。”鲁引弓感叹，父母习惯为孩子做决定，总想凭借自己的社会经验，帮孩子绕开学习、生活上的坑，却可能让孩子掉进了一个更大的坑：自主性没了，进而怀疑自身价值。

　　鲁引弓又跑到一些县城、镇上的中学去采访。他发现那里许多家长为孩子选择职业时基本集中在老师、医生、公务员等，理由是稳定、吃苦少，但几乎从未征求孩子的意见。

　　“这就好比季杨杨的家庭，屏蔽了来自孩子的信息。季杨杨们的父母不怎么理会孩子的兴趣爱好，只凭固有观念去做规划。”鲁引弓感叹，这样的家庭亲子关系，也许并不是那么合适。

　　需要“精神断奶”的家长

　　不过，在《小欢喜》里，敢于表达心意、跟父母讲道理的季杨杨、方一凡是一类，几乎从不反抗的乔英子则是另外一个类型的孩子。

　　她生活在单亲家庭，十分懂事。母亲宋倩略显强势，生活琐事替女儿安排得很妥帖，但也几乎事事都会替她做决定。

　　“对宋倩来说，孩子是他们的全部，把几乎全部的注意力、心血都花在孩子上。说得严重一点，孩子就是宋倩们的精神寄托。”鲁引弓发现，这种行为，往往会给孩子带来很大压力。

　　所以，越是相依为命，到最后孩子越可能想要挣脱；甚至爱的越深，反而不知道该如何给对方想要的。宋倩说一起去看电影，乔英子已经看过，但还是陪着去了，希望妈妈能高兴，可结果却适得其反。

　　“有人说，这种亲子关系是恋人式陪伴，谈不上对错，却相爱相杀。”鲁引弓感叹，不只是单亲家庭，其他父母也是如此，“有的会陪读，在孩子学校附近租房，每天上班往返需要4个小时。父母做出了许多牺牲，里面的爱很强烈，也很沉重”。

鲁引弓作品《小欢喜》。花城出版社出版

　　他觉得，宋倩式家长需要“精神断奶”，“他们把所有希望都寄托在孩子身上，可却失去了自我。亲子关系，可能还是需要双向沟通，多听听孩子的声音，轻松一些才好”。

　　成长、和解与暖意

　　虽然在采访中，鲁引弓听到太多有关亲子关系困境的故事，但也有一些家庭的相处模式，让他感受了许多暖意。

　　有许多朋友式的家长，他们不会焦虑到着急替孩子规划未来，而是会温柔耐心地听孩子讲述内心感受。就好像《小欢喜》里季杨杨的母亲，听到孩子说“想成功也不一定非要上大学”时，仍然心平气和的倾听。

　　这种尊重和理解，像冬天照在地板上的阳光一样，穿透了隔阂，带来的是暖意。“只要家长乐意倾听，孩子其实愿意沟通。”在采访时，有些孩子会告诉鲁引弓一会儿要上课，下课后再聊，“你想他们都愿意跟我聊天，怎么会拒绝父母呢？”

　　十八岁，经历了高考后，无论考好考坏，多半都要出去读书，离着家庭越来越远。十八岁之前，原本应该是孩子与父母之间，一段相当温情的陪伴时光。

　　“父母对孩子的影响从童年就已经开始，注重给儿女尽可能好的物质条件和前途没有错，但不能忽视心灵层面的交流。每颗心，都需要爱的滋养。”这是鲁引弓在整个采访、写作过程中得到的启示之一。

　　他说，许多时候，小孩是第一次做小孩，大人也是第一做大人。亲子关系处理得当，这个过程中其实是彼此的成长，“也希望每个家庭，都能找到适合自己的良方”。(完)